Lors d'une réunion avec des centaines d'enseignants le 11 mai 2022, le Guide suprême la Révolution islamique a décrit le système éducatif comme étant une organisation qui forme la génération qui construira la civilisation. Il a salué les efforts des enseignants, en particulier pendant la période de Coronavirus, et a souligné la nécessité d'améliorer leurs moyens de subsistance. Il a déclaré : « Les adolescents et la jeune génération devraient avoir une identité nationale et islamo-iranienne. Ils doivent apprendre à être sûrs d'eux, résistants, bien informés sur les idées et les idéaux de l'imam Khomeiny, bien instruits et compétents. »

L'Imam Khamenei a déclaré que les enseignants ont l'honneur de guider les générations futures, ajoutant : « Le but de la rencontre avec les enseignants est de souligner leur rôle, d'établir la valeur de l'enseignement dans l'opinion publique afin que les enseignants et leurs familles soient fiers de leur profession et pour que la société comprenne que les enseignants sont des gens honorables. »

Le Guide suprême la Révolution islamique a souligné que le pays ne manque pas de bonnes lois, planifications et décisions, mais ce qui est important, c'est de suivre et de mettre en œuvre ces décisions et lois avec un travail acharné et avec diligence. 

En expliquant deux des significations de l'enseignement, Son Eminence a déclaré : « Enseigner dans le sens d'instruire et de transmettre des connaissances a une très grande valeur. Selon les versets du Coran, Dieu aussi est un instructeur. Des prophètes, des sages, des érudits, des scientifiques et des personnalités exceptionnelles comme le martyr Motahhari ont également été bénis avec la tâche très noble et précieuse d'enseigner. »

Il a poursuivi en disant: « Dans le deuxième concept d'enseignement, tel qu’il est pratiqué dans le système éducatif, en plus de l'enseignement, il y a une valeur plus élevée qui entre également en jeu. C'est parce que ceux qui sont enseignés sont aux meilleurs âges pour être influencés et formés. Enseigner à ces personnes a beaucoup plus d'effet que d'enseigner à d'autres groupes de personnes dans la société. »

En parlant de l'objectif à long terme de créer une nouvelle civilisation islamique, le Guide suprême la Révolution islamique a déclaré : « Les ressources humaines fournissent l'infrastructure de chaque civilisation. La génération qui est maintenant entre les mains des enseignants est composée des gens qui seront les créateurs de la nouvelle civilisation islamique. Par conséquent, nous devons considérer la valeur de l'enseignement dans cette perspective.

L'imam Khamenei a souligné : « Avec ce noble objectif, la génération actuelle doit avoir une identité irano-islamique avec des croyances solides et profondément enracinées. Ils doivent avoir confiance en eux, être autonomes, se méfier des civilisations orientales et occidentales obsolètes, et bien informés et compétents pour pouvoir façonner cette grande civilisation. »

Evoquant la question de l'éducation et de la formation d'individus exceptionnels dans le système éducatif de l'Iran postrévolutionnaire, Son Eminence a déclaré : « Grâce aux efforts des enseignants au cours des quatre dernières décennies, des personnalités compétentes ont été formées dans divers domaines. Mais ce n'est pas assez. Afin de construire cette civilisation à venir, ce type d'éducation et de formation doit devenir universel. »

Il a déclaré que l'opportunité de 12 ans offerte au système éducatif pour la formation de cette génération est une excellente opportunité unique. « En outre, a-t-il déclaré, notre vaste système éducatif a une base suffisante dans toutes les villes et tous les villages pour pouvoir transmettre correctement les valeurs et les idéaux de la Révolution aux cœurs et aux oreilles des enfants de la nation à l'ombre des efforts des enseignants et de leur inculquer l'identité islamo-iranienne. »

Le Guide suprême la Révolution islamique a décrit le système éducatif comme étant une véritable grande organisation qui construit l'avenir. Il a ajouté: « Nous pouvons deviner l'avenir du pays en regardant le système éducatif d'aujourd'hui. »

Louant les efforts des enseignants, il a déclaré : « Bien sûr, pour parvenir à une situation souhaitable, les problèmes actuels doivent être résolus avec perspicacité, intelligence, détermination, diligence et patience ».

En expliquant ce qui doit être fait pour résoudre ces problèmes, l'Imam Khamenei a parlé de la préparation de manuels appropriés et de la formation des enseignants nécessaires au système éducatif. Il a précisé à ce propos : « La compétence, la piété, la bonne moralité et l'habileté sont très importantes pour les enseignants et les événements ne doivent pas se développer de telle manière que les personnes qui ont obtenu de mauvais résultats à l'examen d'entrée soient celles qui se tournent vers l'enseignement. Bien sûr, aujourd'hui aussi, comme dans les décennies précédentes, nous ne manquons pas d'enseignants engagés et soucieux. »

Il a soulevé certains points concernant le système éducatif et a déclaré : « Les étudiants doivent avoir une identité nationale. En plus de hisser le drapeau de la science, ils doivent également hisser le drapeau d'une identité nationale et d'une identité islamo-iranienne avec confiance en soi. »

Le Guide suprême a critiqué le manque de familiarité des étudiants avec les gloires et les réalisations du pays, y compris l'émergence de personnalités exceptionnelles après la Révolution, leur manque de connaissances sur les enseignements instructifs de l'Imam Khomeiny et les idéaux influents de la Révolution, et leur ignorance des événements révolutionnaires. Il a souligné le fait que « en plus de transmettre des connaissances, les enseignants devraient également introduire cette compréhension dans le cœur et l'âme des élèves ».

Le Guide suprême la Révolution islamique a souligné la résistance et la fermeté comme étant d'autres besoins des étudiants et a ajouté : « Dans un monde où toutes les puissances, y compris les puissances orientales et occidentales, font preuve d'agressivité envers les autres, la génération future devrait apprendre la valeur et la signification de résistance pour qu'elle puisse construire une civilisation à l'ombre de ces enseignements et pour que la nation et le pays aient un sentiment de dignité et d'honneur. »

L'imam Khamenei a conseillé au ministère de l'Éducation de séparer la science bénéfique de la science de peu de valeur dans le programme des élèves : « Une science bénéfique est une science qui stimule les talents des adolescents et des jeunes et qui aboutira au progrès et à l'ascendance du pays, via l’investissement dans l'avenir des étudiants. »

Il a également ajouté: « Certaines matières du programme actuel ne sont que de la mémorisation qui n'est bénéfique ni pour le présent ni pour l'avenir. Cela ne fait qu'inonder l'esprit des étudiants d'une manière nuisible. Ces sujets devraient être identifiés et éliminés des programmes. »

Le Leader de la Révolution a souligné que certaines heures doivent être consacrées au développement de compétences pratiques au lieu d'enseigner des matières qui ont peu de valeur : « Des questions telles que le mode de vie islamique, la coopération et le travail en commun dans la société, l'étude et la recherche, les activités pour l'amour de Dieu, la confrontation aux méfaits sociaux, la discipline et le respect de la loi, sont des compétences qui doivent être enseignés aux élèves du primaire et du secondaire. »

Le Guide suprême la Révolution islamique a exprimé son mécontentement face à l'état d'avancement du document sur la transformation fondamentale du système éducatif, déclarant : « Malgré le passage de 10 ans après la première préparation de ce plan et le changement de divers ministres - ce grand nombre des changements de direction est en soi préjudiciable – ce plan n'a pas encore été mis en œuvre dans son intégralité. »

L'imam Khamenei a poursuivi en disant : « Si le plan doit être amélioré et corrigé, les responsables en charge doivent le faire. De plus, certains critères doivent être définis pour mesurer l'avancement du plan. »

Son Eminence a déclaré que le fardeau de la mise en œuvre d'importantes responsabilités éducatives incombe aux enseignants plus qu'à quiconque et a déclaré : « À divers moments - comme pendant la Révolution, la Défense Sacrée et divers autres événements politiques - les enseignants ont joué leur rôle dans l'orientation des adolescents et des jeunes. Aujourd'hui encore, ils doivent plus que jamais être conscients de leur rôle et de leur responsabilité. Des problèmes tels que des problèmes de subsistance ne doivent pas les fatiguer, les épuiser ou minimiser l'importance de leur travail. » 

Il a décrit les adolescents et les jeunes comme des ressources précieuses du pays et des fiducies importantes entre les mains des enseignants. Il a expliqué : « Avec les conseils des enseignants, ces ressources précieuses doivent se transformer en individus religieux et pieux dotés d'attributs élevés dans les domaines de la science, de la morale et du comportement ».

Soulignant que les enseignants doivent enseigner dans leur propre domaine de compétence, le Leader de la révolution islamique a évoqué la difficulté d'enseigner pendant la pandémie et les difficultés rencontrées par les enseignants. Il a déclaré : « Pendant cette période, les enseignants ont traversé plus de difficultés, et nous devons sincèrement les remercier à cet égard ».

L'imam Khamenei a répété la recommandation qu'il a toujours formulée concernant les problèmes de subsistance des enseignants : « Malgré les limites des ressources gouvernementales, les problèmes de subsistance des enseignants - leur assurance, leur retraite et leur plan de soins de santé - devraient faire l'objet d'une attention particulière ».

À la fin de ses déclarations, Son Éminence a conseillé aux enseignants que, compte tenu des attentes élevées du peuple vis-à-vis du ministère de l'Éducation pour remplir ses fonctions, ils ne devraient pas attendre que ces attentes soient satisfaites. Ils doivent faire avancer leurs projets éducatifs par leurs initiatives personnelles et dans un esprit de bienveillance et de compassion.