Au nom d'Allah, le Tout Miséricordieux, le Très Miséricordieux

Louange à Allah, Seigneur de l'univers, et paix et salutations soient sur notre Maître et Prophète, Ab-al-Qassem Al-Mustafa Muhammad, et sur sa Lignée pure, immaculée et élue, en particulier celui qui représente le trésor d'Allah sur terre !

Vous êtes les bienvenus, chers frères et chères sœurs, [qui formez] ce groupe honorable et estimé. Je tiens à féliciter tous les chers participants, les honorables responsables de l’éducation nationale, les chers enseignants, les chers cadres administratifs et l’honorable ministre de l’éducation, ainsi que tous les enseignants du pays, à l’occasion de la journée et de la semaine des enseignants.

À mon avis, cette réunion est importante pour plusieurs raisons : l’une est qu’il s’agit ici, de notre plus importante question de civilisation qui est l’éducation. Une autre raison est que la journée des enseignants est marquée du nom des martyrs et du martyre. Il y a différentes autres raisons auxquelles je ferai allusion dans mon discours. Notre cher martyr, le regretté M. Motahhari (que Dieu lui accorde le paradis) était un professeur au vrai sens du terme. Il pensait bien, parlait bien et poursuivait bien les affaires. Il ne parlait pas uniquement pour remplir un devoir. Nous constations de près, avec quelle attention, il tentait d'inculquer les profondes pensées islamiques aux jeunes de l'époque, en dépit de toutes les restrictions qui existaient. Il est tombé en martyr à cause de cela. C'est un point important. Le martyre fut la signature définitive d'Allah, le Très-Haut, sur son bulletin.

L’enseignant fait vraiment partie d’un groupe honorable et estimé. La raison est que les ressources humaines sont les ressources les plus importantes de tous les pays, de toutes les civilisations et de toutes les nations. Si vous avez de l'argent mais manquez de ressources humaines compétentes, vous n'irez nulle part, comme ces pays riches que vous voyez autour de vous. Voyez comment ils dépensent leur argent et quels genres de personnes ils représentent. Leurs grandes poches remplies d’argent sont sans vergogne, mises à la disposition de mains perfides, contre l’humanité. Comment cela est-il arrivé ? La raison est qu'ils ont de l'argent mais pas de ressources humaines. Ils ont de l'argent, mais ils n'ont ni penseurs ni ressources humaines. Leurs ressources humaines sont pauvres. Beaucoup de ressources souterraines sans ressources humaines, ne servent à rien. Notre pays dormait sur une mer de pétrole, nous ne le savions pas et ne savions pas comment l'utiliser. Quel a été le résultat ? Le résultat a été que ceux qui savaient l’utiliser ont dominé nos ressources pétrolières. Ils ont pris notre pétrole pour construire leur propre civilisation, établir leurs propres usines et en tirer profit pour assurer leur victoire dans la guerre qui éclata à cette époque. Ils nous donnaient très peu de cette ressource. C’était la situation à l’époque du Taghut (du shah). C’est le résultat quand on n’investit pas dans les ressources humaines. Aujourd’hui, vous produisez ces ressources humaines. Remarquez l’importance de votre travail. Vous élevez et préparez les ressources humaines. Je n’aime pas faire des compliments sans raison. Ce que j'ai dit au cours des dernières années, au sujet du rôle des enseignants et des étudiants, ou du rôle des enseignants et du système éducatif, vient d’un sentiment que je ressens et de la conviction que les enseignants ont un tel rôle. En fait, vous êtes les fondateurs de la nouvelle civilisation. En effet, sans ressources humaines efficaces, il n'y aura pas de civilisation. Vous êtes des guerriers dans une bataille contre l'ignorance et l'analphabétisme. C’est vous qui menez les enfants et les adolescents du pays de l’analphabétisme et des ténèbres, à la lumière et au savoir, et vous le faites en vous battant dans ce champ. C'est un travail difficile. Vous créez réellement une identité culturelle. Créer une identité est très important. Il est très important de créer une identité dans une société. Les êtres humains doivent avoir une identité. Notre identité repose sur notre culture, nos connaissances et notre mode de vie. La civilisation dépend de la culture. Sans culture, forte et riche, il n'y aura pas de civilisation au sens courant du terme. Qu'est-ce que la culture ? Il s’agit de tous les éléments qui constituent la pensée et l’action. C'est ce que signifie la culture. D'où vient-elle ? La culture vient d’une pensée, d’un raisonnement et d'une vision du monde : autrement dit, de la façon dont nous comprenons le monde, l'univers et l'existence. C'est la base principale de la culture et la base principale de la civilisation.

Mes chers amis, soyez attentifs : les chers et honorables responsables ici présents, doivent aussi y prêter attention. C’est là que l’importance du Programme pour l’éducation 2030 devient claire. L’essentiel et le résumé de l’Agenda 2030 pour l’éducation, qui comporte un chapitre important sur l’éducation, est que le système éducatif doit enseigner un mode de vie et une philosophie de vie aux enfants, en fonction des principes occidentaux. C’est l’essentiel de l’Agenda 2030 pour l’éducation. Qu'est-ce que cela signifie ? Cela signifie que vous, gens pieux soucieux de votre pays et de votre avenir, devez former des soldats de l’Occident, dans vos classes [En réponse aux slogans de l’audience, le Guide suprême dit : « C’est l’endroit pour écouter et non pour les slogans, faites attention s'il vous plaît » !] C’est pourquoi ils insistent autant sur ce programme pour l’éducation et essaient, explicitement et implicitement, de l’imposer aux autres pays - y compris le nôtre. Les instructions, les recommandations et les points principaux de cet agenda précisent que le système éducatif doit façonner le système de pensée des élèves de sorte que leur philosophie et leur concept de vie soient modelés sur la philosophie occidentale. Comme je l’ai dit, ils veulent que vous formiez des soldats pour l'Angleterre, la France, les États-Unis et ces sauvages superficiels, cravatés et parfumés, qui tuent les gens et aident les assassins sans aucun souci. Quand on leur demande pourquoi ils aident les Saoudiens, ils répondent : « Nous les aidons parce que nous avons besoin de leur argent ». Ils savent ce que les Saoudiens font au Yémen, mais ils les aident quand même ! Ils veulent qu’en Iran et dans les pays asiatiques - pays de l’Asie de l’ouest et pays islamiques – nous formions des soldats, des avocats et des sujets pour eux. C’est l’objectif de l’Agenda 2030 pour l’éducation.

Il faut noter que les enseignants - enseignants et employés du secteur culturel - ont accompli de grands exploits au cours des 40 années qui ont suivi la Révolution. Ils ont effectué des tâches fructueuses. Vous devez faire très attention. Certains pour des raisons politiques, cherchent à présenter le système éducatif comme un système sans valeur et sans bénéfice. C'est injuste et c'est faux. Bien entendu, je suis conscient des lacunes du système éducatif. Je suis conscient du fossé qui existe entre le système éducatif actuel et le système idéal, mais je suis aussi conscient du fossé entre le système éducatif actuel et le système ignoble qui existait avant la Révolution. Sous la Révolution - au cours des 40 dernières années - le système éducatif a accompli de grands exploits. Les scientifiques qui ont aidé votre pays à figurer parmi les cinq premiers pays au monde, dans le domaine des nanotechnologies, ont été formés dans ce même système éducatif. Les troisièmes et quatrièmes générations de la Révolution, qui n'ont jamais vu l’Imam [Khomeiny], ni l'époque de la Défense Sacrée qui a duré huit ans, ni ses martyrs renommés, sont à l'heure actuelle, fermes et puissantes face à l'ennemi, et défendent les sanctuaires des Imams [en Irak et en Syrie contre les terroristes, ndt]. Un, tombe en martyr mais dix d'entre eux, rentrent sains et saufs. Avoir les motivations pour faire le djihad n'est pas une petite chose. Qui les a éduqués ? Le système éducatif malgré un tel monde. Que vous arriviez à former de tels jeunes dans le monde de l’Internet, des perversions morales et des satellites, est un exploit ! Qui a organisé ces camps de djihad ? Qui y participe ? Ce sont les jeunes qui y participent. C'est le système éducatif qui les a formés. Il y a eu beaucoup de progrès scientifiques dans le pays, et il y a aussi beaucoup de symboles et de signes d’une vraie piété, dans la société. J’ai répété à maintes reprises, que les jeunes d’aujourd’hui vivent avec le Saint Coran, avec le Do’a de Nudbah, avec le mois de Ramadan, dans les larmes, les supplications et la confiance en Dieu, ou en marchant à pied jusqu’à Karbala. Avant la Révolution, est-ce que cela existait ? Nous avons beaucoup de martyrs parmi les étudiants. Nous avons plusieurs milliers de martyrs parmi les étudiants. Nous avons un grand nombre de martyrs chez les enseignants. Qui a éduqué ces étudiants ? Ce sont les enseignants qui l'ont fait. C'est notre système éducatif qui l'a fait. Vous ne devez pas sous-estimer le système éducatif postrévolutionnaire qui a beaucoup fait, à différentes époques.

Bien entendu, les lacunes existent. Comme je l'ai mentionné, il y a beaucoup de lacunes et de défauts. Nous travaillons dur et par la grâce et la faveur d’Allah, nous éliminerons ces lacunes et ces défauts. Nous atteindrons le point idéal dans le système éducatif, si Dieu le veut. La nation atteindra ce point. Lorsque je dis « nous » le ferons, je ne parle pas de cette humble personne que je suis ou des gens comme moi, qui ne sommes rien. Par « nous », j’entends la nation, ce groupe et ce régime qui aideront le système éducatif à atteindre le niveau souhaité.

Le point idéal que nous voulons atteindre dans le système éducatif, signifie la formation de gens sages, capables, intellectuels, pieux, religieux, moraux, efficaces, créatifs, courageux et actifs, qui ne doivent pas avoir peur de l'ennemi ni de ses menaces, et ne doivent pas stagner ni faire preuve de négligence. Vous devez éduquer des gens comme cela. Si cela se produit, notre pays atteindra le point que j'ai mentionné, décrit et promis. Et par la grâce d’Allah, il atteindra ce point. Dans quelques décennies - un jour, j'ai dit dans 50 ans mais quelques années se sont découlées depuis -, nous atteindrons un point où ceux qui souhaitent avoir accès aux nouvelles frontières scientifiques, devront apprendre le persan. De tels individus et de tels jeunes seront les piliers de l’Iran du futur et de la nouvelle civilisation islamique.

J'aimerais maintenant faire quelques recommandations. La première recommandation concerne le plan d’évolution sur lequel l’honorable ministre [de l’Éducation] a présenté un rapport. J'ai également reçu un rapport à ce sujet. Mes chers amis, le plan d’évolution ressemble un chemin de fer qui peut aider le système éducatif à atteindre la destination souhaitée. Nous devons faire en sorte que cela se produise. Ils ont dit qu’ils l’avaient déjà communiqué aux organisations responsables. C’est vrai, mais un communiqué ne suffit pas. Ce n’est que la première étape. Nous devons mettre en œuvre ce plan. L'année dernière, j'ai dit que vous deviez faire en sorte que les éducateurs lisent et comprennent ce plan, et comprennent ce que vous vouliez faire dans le système éducatif. Le plan est très bon mais il nécessite un suivi et du travail. La première chose nécessaire - c’est en fait, le principal besoin de ce mouvement - est l’esprit révolutionnaire. Dieu ne pardonnera pas ceux qui tentent d'affaiblir l'esprit révolutionnaire de notre peuple et de nos jeunes, par leurs écrits et leurs discours ! La Révolution a été réalisée grâce à des vies qui ont été sacrifiées sur ce chemin. C’est la Révolution qui a réussi à libérer le pays du fléau d’un gouvernement qui s’était emparé du pouvoir avec le soutien des étrangers et travaillait pour eux. Mes chers amis, le régime Pahlavi qui a été renversé par la Révolution, a eu deux rois, Reza et Muhammad Reza. Reza a été amené au pouvoir par les Anglais et Muhammad Reza a pris le pouvoir avec l'aide des Anglais et des Américains. Quel lien existe-t-il entre un gouvernement qui arrive au pouvoir avec l'aide des étrangers et un gouvernement qui arrive au pouvoir grâce à son peuple, et quel rapport entre ce gouvernement et ces étrangers ? Reza Pahlavi - Reza Khan - a été porté au pouvoir par les Anglais. Plus tard, lorsque la guerre a éclaté à cause des troubles qu'Hitler avait provoqués, et parce que sa nature et son tempérament ressemblaient à ceux d'Hitler, il s'est tourné et incliné vers les Allemands. Il souhaitait que des architectes et des ingénieurs allemands viennent dans le pays. Ces choses ont mis les Anglais en colère. Ils l'avaient eux-mêmes amené au pouvoir. Ils lui ont dit qu'il devait partir et il est parti. Eh bien, il n’y a pas de plus grande humiliation pour un pays et pour une nation que d’avoir à son sommet, quelqu'un qui a accédé au pouvoir grâce aux Anglais et qui doit obéir et partir lorsque ces derniers se lassent de lui ! Très bien, les Anglais ont envoyé un message disant que vous deviez partir. Si vous étiez un homme et un véritable être humain, et si vous aviez un peu de fierté, vous auriez désobéi même s’ils vous auraient tué mais il n’a pas agi ainsi ! Au lieu de cela, il est allé chez Muhammad Ali Forughi - l'agent des Anglais qui servait d'intermédiaire – pour lui dire qu'il était prêt à partir. Ils lui ont fourni une voiture et l'ont conduit à Ispahan, puis il a voyagé vers la mer par différents itinéraires, ils l'ont fait monter à bord d’un navire et l'ont emmené. Y a-t-il une plus grande humiliation que celle-ci pour une nation ? La Révolution est venue et a renversé ce régime. La Révolution est venue et a retiré le pays des mains de ces mesquins, ignobles et oppressifs. L'esprit révolutionnaire est dans la vie et dans l'âme de cette nation. Un écrivain qui affaiblit cet esprit chez le peuple et qui sème le doute, sera-t-il pardonné par Dieu ?

Pour transformer le système éducatif, il faut un esprit révolutionnaire. L’esprit révolutionnaire signifie ne pas avoir peur, ne pas avoir de considérations et ne pas être conservateur.  Quand vous prenez une décision, vous devez agir et aller de l'avant. Vous ne devez pas vous contenter de la situation actuelle ni faire les choses de manière ostentatoire et superficielle. Parfois, vous faites quelque chose mais ce n'est qu'une simple formalité. C'est toxique ! Cela ne doit pas exister. Vous devez faire les tâches de manière sérieuse. Ces actions aident à mettre en route les transformations et les rendent possibles. Bien sûr, quand je dis que vous ne devez pas attendre, que vous devez aller de l'avant et agir, cela ne signifie pas que vous devez ignorer les critiques si elles sont légitimes. Cela ne doit pas être le cas car il s'agit d'un mouvement révolutionnaire. Vous devez apprécier et écouter les critiques bien-fondés, et les accueillir chaleureusement. C'est le premier point.

Le deuxième point est que la recherche et la planification de l'éducation sont au cœur du système éducatif. Vous devez apprécier leur valeur et y attacher une grande importance. La planification de l'éducation est une question très importante. Les textes et le matériel pédagogique produits dans ce centre et cette organisation, doivent être compatibles avec les cadres définis par le plan d’évolutions. C'est une tâche nécessaire. Bien sûr, j'ai entendu dire qu'on travaille là-dessus. J'ai reçu un rapport qui l’indique mais cela doit être fait plus rapidement et plus sérieusement. D'après le rapport que j'ai reçu, un calendrier de 12 ans a été prévu. Non. Douze ans, ce n'est pas acceptable ! La compatibilité des programmes pédagogique avec le plan d’évolution, doit-elle se manifester après 12 ans ? Non. A notre époque, les heures jouent un rôle important dans le progrès des sociétés. C'est une question d’heures et non d’une douzaine d’années. Vous devez établir un programme court et augmenter vos efforts et votre sérieux.

Ce projet doit former la jeunesse comme que je l'ai expliqué. Un des points auquel il faut absolument prêter attention dans la préparation de ce projet, est qu’il doit contenir les messages et les enseignements révolutionnaires. Les enseignements révolutionnaires ne doivent pas seulement exister dans les programmes de morale, de littérature ou dans d’autres manuels. Les enseignements, les concepts et les leçons révolutionnaires peuvent être inclus dans tous les livres et tous les textes. J'ai souvent dit qu'un professeur de mathématiques ou de physique pouvait parfois dans la classe, avoir plus d'influence qu'une heure de discours de cette humble personne que je suis. C'est un fait. Les enseignements révolutionnaires doivent être insérés (dans tous les programmes). C’est une autre tâche. Par conséquent, vous devez adopter une approche sérieuse à l’égard de l’organisation des recherches et de la planification de l’éducation, et y attacher une grande importance. Vous devez remplir cet organisme de gens bien informés et d’intellectuels pieux et révolutionnaires.

Une autre question concerne l’Université Farhangian [Université de formation des enseignants] et l’Université Shahid Rajaï. M. le ministre en a parlé. Je suis moi aussi, conscient des progrès quantitatifs qui ont été accomplis et qu’on attendait d’ailleurs. La quantité n'est pas encore suffisante. Le système éducatif souffre toujours d'une vague de retraites, qu'il faut compenser. La quantité et la qualité doivent être améliorées. Tout ce qui se fait à l'Université Farhangian, et à l'Université Shahid Rajaï, doit contribuer à la culture religieuse et révolutionnaire des enseignants. Vous devez faire en sorte que les écoles et les salles de classe aient des enseignants capables de transmettre la religion, les vertus, la morale et les valeurs révolutionnaires. Vous ne devez céder à aucune pression. J'ai entendu dire que parfois, différents centres de pouvoir exercent des pressions. Ne vous soumettez pas à ces pressions et respectez la loi. Vous devez avancer en fonction de la loi.

Une autre question concerne les écoles pour les élèves à haut potentiel intellectuels, qui sont très importantes. Il est très important de former des personnalités exceptionnelles. Ces écoles ne doivent pas être affaiblies. Vous devez les renforcer autant que possible. La position du pays dans les compétitions internationales, doit être préservée. J'ai entendu dire que nous avons régressé dans plusieurs domaines, en mathématiques, physique, informatique et chimie. Ces retards doivent être compensés. Les jeunes qui participent aux compétitions internationales et obtiennent un rang élevé sont un honneur pour le pays. Vous ne devez pas laisser leur niveau s’affaiblir.

Une autre question concerne la vitalité et l’enthousiasme des milieux scolaires. Je l'ai répété maintes fois, qu'il s'agisse des étudiants, des jeunes à travers le pays en général ou des lycéens. Il faut créer un environnement dynamique et enthousiaste. Cependant, beaucoup comprennent mal ce sujet. Lorsque nous parlons de dynamisme, ils pensent qu’il faut chanter et danser. Être dynamique ne veut pas dire cela. Être dynamique signifie que la jeunesse doit être vivante. Ceci peut être réalisé grâce à des programmes sportifs et des programmes extrascolaires, instructifs et attrayants. C’est ainsi qu’il faut agir et non comme cela se passe dans certaines écoles. Bien sûr, vous devez vous occuper de ces questions et les poursuivre. L’éducation nationale est directement chargée de ces affaires. J'ai entendu dire que certaines écoles n’ont pas d’activités très bonnes dans ce domaine, et font certaines choses au nom du dynamisme. Le dynamisme signifie aider les jeunes à garder leur fraicheur, leur enthousiasme, leurs espoirs, leurs motivations à travailler et leur énergie, afin qu'ils puissent mieux étudier.

Parfois, la pression des études va à l’encontre de ce dynamisme. Certaines écoles exercent de fortes pressions sur les adolescents qui les épuisent. Espérons que cela est fait dans de bonnes intentions car certains disent que c’est pour renforcer leur réputation en ce qui concerne l’examen d’entrée à l’université. Ils ne pensent pas aux adolescents. Ils ne pensent qu’aux intérêts que leurs écoles peuvent tirer des taux d’admission et des points très élevés au concours. Ils font pression sur les jeunes et les adolescents pour défendre le prestige de leur école. À mon avis, vous devriez réfléchir sur ces questions. Ce sont des questions qui méritent d’être travaillées, réfléchies et poursuivies. C'était un autre point important.

Je viens de mentionner la question de l'examen d'entrée (à l’université). Vous devriez penser à l'examen d'entrée. Bien sûr, je ne souhaite pas exprimer un point de vue personnel car je ne suis pas un expert en la matière, mais les experts en éducation devraient y réfléchir. Maintenant que nos universités disent qu’elles ont des places vides, chaque année, vous devriez voir s'il ne serait pas préférable de supprimer l'examen d'entrée ou s’il faut continuer de la même manière. Vous devriez y réfléchir de manière appropriée, profonde et pratique, puis organiser des actions afin de résoudre le problème.

La question du département chargé de l'éducation morale est une autre question très importante. Ces dernières années, j'ai souvent insisté sur l’importance de ce département. Il y avait une volonté sous-entendue - et parfois écrite - d'éliminer ce département. Heureusement, cela n’a pas été fait ces dernières années et certaines mesures ont été adoptées. Le département d'éducation morale continue d'exister mais je pense que ce qui a été fait jusqu'à présent, n’est pas suffisant. Le département d’éducation morale souffre de certaines faiblesses dans le domaine de sa structure bureaucratique, de son personnel, motivé et révolutionnaire, et de ses ressources financières. L’honorable ministre de l’Éducation, M. Bathaï, devrait s’occuper de la question afin que le département d’éducation morale puisse agir pleinement et comme il le faut, dans l’ensemble du système éducatif.

Je voudrais soulever deux points supplémentaires et après cela, je discuterai d’une question générale. Le premier point concerne les problèmes de subsistance des enseignants qui ont été abordés par l’honorable ministre. Les enseignants sont des personnes respectables et honorables. Par conséquent, leur dignité doit être préservée. Nous devons en ce qui concerne les revenus financiers des enseignants, faire en sorte que leur dignité soit respectée. Certaines personnes qui travaillent sur différentes questions, partisanes et politiques, et ont éventuellement des liens avec des étrangers, tentent d’abuser de ce point faible pour défendre leurs propres objectifs. C’est un problème, mais même en excluant cette question, vous devez agir de manière à préserver la dignité de l’enseignant.

Le deuxième point concerne les étudiants touchés par les inondations. Vous ne devez pas les laisser prendre du retard dans leurs études. En ce qui concerne la restauration et la construction des écoles, certaines promesses ont été faites qui doivent être poursuivies sérieusement et normalement, in-cha-Allah. Les bénévoles de la construction d'écoles, qui constituent vraiment un mouvement très positif dans le pays, devraient aider à mener à bien cette tâche. De nombreuses écoles ont été détruites. Leur construction et leur rénovation nécessitent beaucoup d'efforts et d'importantes sommes d'argent. Cela doit être réalisé avec l'aide de l'administration, des gens et des bénévoles. En attendant cela, les étudiants victimes des inondations qui séjournent dans des camps ou des lieux temporaires, où qu’ils se trouvent, ne doivent pas prendre du retard par rapport à leur emploi du temps. La question de l'éducation est très importante.

En ce qui concerne la question générale que je voulais aborder, heureusement, il existe de nombreuses organisations chargées des affaires scientifiques, de l’éducation et de la recherche. Nous avons aujourd'hui de nombreuses organisations chargées de la recherche et des affaires scientifiques qui devraient être fières d'avoir réussi à s’opposer à la tentation de créer un affrontement entre science et religion. Les puissances matérialistes du monde entier cherchent depuis deux ou trois siècles, à prouver que la science et la religion ne s'entendent pas. Aujourd'hui, le drapeau de la religion dans la République islamique, est plus haut que dans tous les autres pays. Sur le plan scientifique également, le pays est un des principaux pays du monde. Non seulement les pays laïcs, les pays obéissants aux États-Unis et les pays dont les politiques suivent les politiques occidentales et américaines, ont pris du retard en matière de religion, mais ils ont également pris du retard dans le domaine scientifique ! J'ai entendu dire qu'un journaliste arabe avait déclaré aux dirigeants de son pays : « La différence entre l'Iran et vous, c'est que l'Iran construit des réacteurs alors que vous construisez des bars. Ils enrichissent de l’uranium alors que vous distribuez du vin et propagez la corruption morale occidentale dans votre société ». C’est une grande fierté pour notre pays.

Aujourd'hui, des milliers de chercheurs et de penseurs - que ce soit dans les universités ou dans d'autres centres - enseignent et travaillent. Je dis cela à partir d’informations fiables. La plupart d'entre eux sont des jeunes, pieux et très religieux, dotés d’une identité religieuse et islamique, et d’une identité qui témoigne d'un Iran glorieux. Ils travaillent avec motivations dans différents domaines. Ils innovent, éduquent, font des recherches, produisent de la science et des technologies à partir de cette science. Bien entendu, comme nous souffrions déjà d'un grand retard, le mouvement lancé aujourd'hui dans le pays, devra se poursuivre pendant de nombreuses années. C'est un mouvement très bon et intense, qui doit continuer pendant des années pour que les résultats deviennent visibles. C'est une question importante.

Une autre question concerne l'acquisition d'une habilité sur laquelle j'ai insisté auparavant. Cela signifie la capacité de mettre en œuvre les résultats scientifiques et de les transmettre aux établissements d’enseignement et aux universités. Bien entendu, le responsable principal de cette tâche est l’éducation nationale. Cela devrait commencer au lycée et même à l’école. Si cette habilité et ce savoir-faire apparaissent chez les jeunes, c’est-à-dire s’ils apprennent à mettre en œuvre les découvertes scientifiques, les fruits de cette expérience seront nombreux dans l’avenir.

Le dernier point dont je veux discuter avec vous, chers amis, est que vous devez remarquer que notre ennemi est aujourd'hui, en train d’attaquer de tous les côtés. Vous avez déjà pu voir son attaque dans le domaine de l'économie. En termes de renseignement aussi, ils préparent un complot pour s'infiltrer dans le domaine du renseignement. Dans le domaine du cyberespace également, ils envisagent de frapper le pays. C'est ainsi qu’agit l'ennemi. L'ennemi signifie principalement les États-Unis et le sionisme, et non l'administration américaine actuelle. Les administrations précédentes avaient la même approche mais agissaient de manière différente. Le service que nous a rendu celui qui est actuellement au pouvoir aux États-Unis - et pour lequel nous lui sommes reconnaissants - est qu’il a montré la réalité des États-Unis. Comme je l'ai déjà mentionné, les précédents portaient des gants de velours sur des poings de fer. Beaucoup de gens ne le voyaient pas et se trompaient. Mais ces gens de peu d’intelligence [les dirigeants actuels] enlèvent leurs gants et montrent leurs poings de fer à tout le monde dans un geste explicite. De tous les côtés, l'ennemi entre dans l'arène. Les responsables du pays, les personnalités compétentes et les masses populaires doivent faire tout ce qui est en leur pouvoir face à cet ennemi, se préparer dans tous les domaines et sur tous les terrains, et être présents dans l'arène. Tous doivent se sentir responsables. L'ennemi est déployé dans le domaine de l'économie. Il est déployé dans le domaine de la politique. Dans le domaine militaire, il n'est apparemment pas déployé, mais notre armée est concentrée en tous cas. Comme je l'ai mentionné, il s’est aussi déployé dans le domaine du cyberespace. Face à cet ennemi déployé contre le peuple iranien, le peuple doit se former convenablement et se préparer dans tous les domaines.

L'une des tâches les plus fondamentales consiste à préserver l'unité et la solidarité. Les gens doivent veiller à ne pas se lever les uns contre les autres, à cause de petites divergences d’opinion et de désaccords. Ils doivent savoir que le pouvoir de cette nation réside dans l'unité des masses populaires, l'unité des divers groupes sociaux, l'unité des différentes tribus qui vivent dans le pays, l'union des responsables avec le peuple et l'union du peuple avec les responsables. C'est ce qui donne son pouvoir au pays, comme cela a été le cas jusqu'à aujourd'hui. Heureusement, ce pouvoir existe et il doit être préservé. Il faut savoir que par la grâce d’Allah, les complots de l’ennemi et tous les stratagèmes qu’il conçoit contre la nation iranienne, seront à son détriment, malgré les vastes campagnes de propagande qu’il a lancées pour perturber les esprits et déformer les réalités.

Par la faveur d’Allah, vous, chers jeunes, vous verrez la défaite des Etats-Unis. Par la grâce d’Allah, vous verrez le régime sioniste se mettre à genoux. Par la faveur d’Allah, vous témoignerez de la grandeur et de la dignité ultime de la nation iranienne. Que Dieu accorde Sa miséricorde à notre magnanime Imam [Khomeiny], à nos chers martyrs et à tous les moudjahids sur le chemin de la vérité.

Avec mes salutations et que la miséricorde d'Allah et Ses bénédictions vous accompagnent !